Bankraub ist eine Unternehmung von Dilettanten.
Wahre Profis gründen eine Bank.
(Bertolt Brecht)

Hier finden Sie die Informationen zu unserem "offiziellen" Schulprogramm.

Die BBG nimmt teil am Schulentwicklungsprojekt

„NetzSpannung.KT“

Schulentwicklung – Medien – Nachhaltigkeit

Zwei Jahre lang werden ausgewählte Schulen aus Bonn und dem Rhein/Sieg-Kreis miteinander vernetzt und durch MedienberaterInnen umfangreich unterstützt, um systematisch die Chancen des Einsatzes digitaler Medien zur Weiterentwicklung von Unterricht und Schule zu erproben.

Wir an der BBG haben uns als Ziel gesetzt,

• den bereits eingeführten Medienpass-NRW noch besser im Unterricht zu verankern.
• Weiterhin führen wir verschiedene Fortbildungen zur Nutzung der neuen Medien im Unterricht durch...
• ... und bekommen auch durch den Austausch mit den anderen Schulen viele neue Ideen.

La Bertolt-Brecht-Gesamtschule est une école du type « Gesamtschule », cela veut dire une combinaison collège/lycée dont environ 1000 élèves (filles/garçons) vont au collège dans les classes 5-10, environ 350 au lycée dans les classes 11-13 et on a en ce moment deux classes internationales. Comme première langue on apprend l’anglais, après les élèves ont le choix entre l’espagnol et le français et comme troisième langue entre l’espagnol, le français ou le russe.

L’école était fondée en 1998 et elle se trouve dans un quartier au nord de la ville de Bonn (environ 300.000 habitants), située au bord du Rhin en Rhénanie-Du-Nord-Westphalie à 25 kilomètres de Cologne. Environ 150 personnes travaillent à l’école dont environ 130 professeurs, et 20 personnes travaillants soit comme assistants sociaux, soit au secrétariat, soit à la cuisine ou comme personnels gardiens.

La population d’élèves vient un peu de toute la ville mais la plupart d’élèves vient des quartiers entourants l’école avec une population mélangée ayant aussi des familles des classes moyennes et des familles dont les parents ou grands-parents viennent des pays étrangers p.ex. du Maghreb ou de la Turquie.

La Bertolt-Brecht-Gesamtschule a comme mission d’établir les mêmes possibilités pour tous les élèves et de créer un environnement d’apprendre dans un cadre respectueux et harmonieux où tous les membres de la communauté d’école -parents, élèves et professeurs- prennent leur responsabilité pour un gagnant procès d’apprendre. Depuis 2009 l’école souhaite aussi la bienvenue aux élèves avec certains handicaps, qui font partie de trois classes régulières qui sont plus petites que les autres trois classes du même niveau du collège.

Comme diplôme de fin d’études secondaires les élèves peuvent atteindre les trois principaux diplômes « Hauptschulabschluss, Realschulabschluss et Abitur » et aussi la « Fachhochschulreife ».

La journée scolaire a lieu de 7.55 h à 13.20 h le lundi et vendredi, et de 7.55 h à 15.50 h le mardi, mercredi et jeudi. Les élèves ont la possibilité de manger de 12 – 14 h dans le resto scolaire et ils ont le choix entre trois repas différents. Dans les pauses de midi les élèves peuvent choisir entres différents ateliers (p.ex. sport, jardinage, musique).

Au niveau international on a des contacts avec une école en Bolivie (que les Allemands ont déjà visité une fois) et comme Bonn est jumelée avec un certain quartier de Budapest on travaille au niveau d’un échange scolaire avec cette ville. Les dernières trois années on a participé au projet Erasmus BoMaRo avec le collège du Lazaro à Marcq en Barœul (qui va être élargir à partir de l’année scolaire 202/21) et du 1. Septembre 2014 au 31. Aout 2016 une classe de l’école a participé à un projet d’Erasmus ensemble avec la « Mittelschule Guntramsdorf » en Autriche qui avait comme sujet une pièce de théâtre sous le terme générique de l’inclusion des personnes handicapées.

Finalement la Bertolt Brecht Gesamtschule forme des scouts des médias, on a le « Berufswahl-Siegel », on est « Zukunftsschule NRW », possède le « Gütesiegel Individuelle Förderung » et au début 2017 on a gagné pour la deuxième fois le « Schulentwicklungspreis Gute gesunde Schule ».
Comme école Unesco on travaille actuellement sur un projet de soutenabilité (2019 - 2021) en essayant de rendre l'école et notre vie commune plus responsable au point de vue déchets, consommation, alimentation, l'électricité, le plastique, mais aussi en stabilisant le sens à la démocratie, aux droits de l'homme etc.

Fortbildungskonzept

Die Fortbildungsmaßnahmen an der Bertolt-Brecht-Gesamtschule lassen sich in systemische Fortbildungen an Pädagogischen Tagen für das gesamte Kollegium sowie fachspezifische und fachübergreifende Fortbildungen für einzelne Gruppen einteilen. Besonderen Wert legen wir als lernende Organisation auf systemische Fortbildungen an unserer Teamschule. Wir wollen Lern- und Entwicklungspotentiale des Kollegiums nutzen und gemeinsam Veränderungsprozesse auf unterrichtlicher und organisationaler Ebene in Gang setzen. Die Pädagogischen Tage bieten Zeit zum gemeinsamen Lernen im Team, zum Austausch und zur Verständigung auf gemeinsame Grundsätze in der Schulentwicklung.
Die Fortbildungsplanung wird von der Schulleitung in Zusammenarbeit mit der Steuergruppe koordiniert. Welche Fortbildungsmaßnahmen relevant sind, ergibt sich aus einer Bedarfsanalyse, die im Schaubild dargestellt ist. Abgeleitet aus den Visionen der Schulleitung, des Kollegiums und der Steuergruppe, Leitbild und Schulprogramm sowie den Ergebnissen aus interner und externer Evaluation ergeben sich Entwicklungsschwerpunkte, die im Schulentwicklungsplan formuliert sind. Diese Entwicklungsschwerpunkte werden durch entsprechende Fortbildungsmaßnahmen für die Unterrichtsentwicklung bzw. Schulentwicklung unterstützt:

In Bearbeitung

Seit März 2015 ist die Bertolt-Brecht-Gesamtschule Referenzschule im Netzwerk Zukunftsschulen NRW.

Referenzschulen sind Schulen, die

1. individuelle Förderung als Plattform für inklusive Bildung ausweisen können.
2. in ihrer Unterrichts- und Schulentwicklung, Teamstruktur, ihrem Beratungssystem ein integrierendes Konzept (= durch schulische Gremien verankert, vernetzt untereinander mit schulischen Aktivitäten sowie Absicherungen des Konzeptes durch Fachkonferenzen) der individuellen Förderung vorhalten.
3. im Unterricht Partizipation/ Personenorientierung auf allen Ebenen (z. B. Schülerrückmeldungen auf den konkreten Fachunterricht, Elternarbeit) praktizieren.
4. Steuerung von Schul- und Unterrichtsentwicklung im schulischen Alltag realisieren.
5. in einem thematisch ausgewiesenen Bereich der Unterrichts-/Schulentwicklung qualifiziert sind.
6. bereit sind, in der Region "Anlaufstelle" für andere Schulen zu sein.

https://www.zukunftsschulen-nrw.de/das-netzwerk/der-weg-ins-netzwerk/kriterien-fuer-neue-referenzschulen

 https://www.zukunftsschulen-nrw.de/das-netzwerk/zukunftsschulen/detail/schule/bertolt-brecht-gesamtschule-schule-der-stadt-bonn

Projekt:
Lernzeiten Bonn - Selbstständige Lernzeit (abgeschlossen)

 Referenzschule:

In Bearbeitung

Hier finden Sie Informationen zu:

• Deutscher Schulpreis
• Zukunftsschule NRW
• Netzspannung.KT

Bertolt-Brecht-Gesamtschule Bonn

Jeder Mensch zählt - Schulleben in Vielfalt

Beratungskonzept der
Bertolt-Brecht-GesamtschuleBeratung

Präambel

Auf dem Weg von der Expertenhilfe zum Medium
der Gestaltung unserer Schule
vom „Jemand beraten“ zum „Sich miteinander beraten“.

Die Beratung an unserer Schule ist der Versuch, sich unterschiedliche Problemlösungs- und Gestaltungsressourcen zunutze zu machen. Ein Gestaltungsprozess mit folgenden Zielen:

• Bestmögliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler unserer Schule
• Weitgehende Entfaltung ihrer besonderen Begabungen und Interessen, wie ihrer sozialen Verantwortlichkeit
• Überwindung ihrer Benachteiligungen und daraus entstandener Defizite

Beratung soll daher dazu beitragen, die individuellen Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler zu erkennen und Ursachen für mögliche Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten aufzudecken. Sie soll helfen, die Lern-, Forder- und Förderangebote unserer Gesamtschule und die Hilfen der außerschulischen Beratungsstellen gezielt wahrzunehmen.

Sie soll dabei unterstützen, geeignete Schullaufbahnen und spätere Ausbildungsmöglichkeiten herauszufinden. Beratung soll allen an der Schule Beteiligten helfen, geeignete Formen der Kommunikation, Kooperation und Konfliktlösung zu entwickeln und anzuwenden.

Beratung

Das Ziel unseres Beratungsangebotes besteht darin, Entscheidungs- und Handlungssicherheit zur Bewältigung eines aktuellen schulischen oder privaten Problems zu erhöhen. Dies geschieht durch persönliche Gespräche und soll dabei helfen vorhandene Informationen zu analysieren, neu zu strukturieren und neu zu bewerten.

Unser Beratungsangebot ist dabei grundsätzlich freiwillig und setzt einen entsprechenden Wunsch von Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrerinnen und Lehrern oder außerschulischen Partnern voraus. Die Anfrage von Einzelberatungen an das Beratungsteam in der Sek. I kann über die Tutoren, die Abteilungsleitung, durch Eltern oder durch die Schülerinnen und Schüler selbst erfolgen.

Zu Beginn des Beratungsprozesses setzen sich die relevanten Beteiligten zusammen. Hier soll ein klares Ziel für die Beratung formuliert werden, das nach einer gewissen Zeit überprüft wird. Über Anzahl und Häufigkeit der Beratungen besteht Dokumentationspflicht. Die Inhalte der Beratungsgespräche unterliegen der Schweigepflicht.

Die Beratungsarbeit an der Bertolt-Brecht-Gesamtschule wird unterstützt durch Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer sowie die Sozialpäda-goginnen und Sozialpädagogen.

Ihre Hauptaufgaben sind:

• Beratung von Schülern und Schülerinnen bei persönlichen und schulischen Problemen,
• Beratung von Erziehungsberechtigten in Fragen der Erziehung und bei familiären Problemen,
• Beratung von Schülern und Schülerinnen, Erziehungsberechtigten sowie Lehrern und Lehrerinnen im Hinblick auf Maßnahmen zur Lösung von Verhaltensproblemen,
• Beratung von Schülern und Schülerinnen mit individuellen Lernschwierigkeiten,
• Unterstützung bei der Durchführung präventiver Maßnahmen (siehe nachfolgende Tabelle),
• Beratung von Lehrern und Lehrerinnen im Zusammenhang von besonderen pädagogischen Fragen, z. B. im Rahmen einer „kollegialer Fallberatung“,
• Zusammenarbeit mit Beratungsträgern

Vier Sozialpädagoginnen/Sozialpädagogen nehmen im Hinblick auf schuli-sche Beratungsprozesse, zusätzlich zu den oben genannten, folgende Aufgaben wahr:

• Information und Beratung von Lehrerinnen und Lehrern, insbesondere Tutorinnen und Tutoren, in Fragen der Erziehung sowie des Umgangs mit verhaltensauffälligen Kindern: Seit dem Schuljahr 2019 ist zudem ein Sozialpädagoge im multiprofessionellen Team auch mit den Förderlehrern im Dialog.
• Information und Beratung der Lehrerinnen und Lehrer im Hinblick auf präventive pädagogische Maßnahmen,
• Entwicklung und Durchführung von über die Einzelberatung hinausgehenden pädagogischen Konzepten (z. B. Kleingruppen-trai-ning, Erlebnispädagogische Tage u. a. zu den Themen Teamtraining und soziale Kompetenzen
• Vermittlung von Kontakten zu außerschulischen Beratungsträgern, wie z. B. dem Jugendamt, sozialen Diensten oder psychologischen Beratungsstellen.

Prävention

Das Ziel unserer präventiven Angebote ist es, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, lebensnahe Situationen richtig einzuschätzen. So sollen sie auf das schulische Zusammenleben, aber auch auf das außer- und nachschulische Leben vorbereitet werden. Die BBG setzt dabei auf Themenschwerpunkte in den einzelnen Jahrgängen.

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Stand März 2020

In Bearbeitung.